Репетиторы в Новосибирске

не просто исправляет ошибки в произношении слов, как это делают другие, но и умеет правильно акцентировать на них внимание, позволяя скорее запомнить правильное произношение. Грамматические конструкции практикуются в схожей манере, когда вас просят сказать определенную фразу используя правило, которое вы прошли урок или пару уроков назад. Николай Анатольевич обладает потрясающими знаниями английского языка и готов ими делиться. Можно сказать, я пришел к нему с кашей в голове, которую оставил там предыдущий преподаватель, с которым я занимался более полутора лет. В итоге Николай Анатольевич смог за несколько занятий привести хаос в моей голове в порядок и объяснить темы, которые раз за разом вызывали у меня вопросы и непонимание из-за неспособности предыдущего преподавателя объяснить почему нужно говорить именно так, а не просто выдать материал из учебника без внятного объяснения. Ууух, как же долго мы воевали с прошлым преподавателем на тему Present Perfect vs Past Simple. Николай Анатольевич развеял все мифы и заблуждения, а также подкрепил свои объяснения книгами уже на первом занятии. После этого все встало на свои места. На любой мой вопрос, Николай Анатольевич готов не просто дать объяснение в наиболее доходчивой форме, но и подтвердить это объяснение парой книг с соответствующими темами для особо сомневающихся :) Это первый преподаватель, который действительно может учить американскому английскому наряду с британским и выдерживать четкую грань между ними. Соответственно в зависимости от ваших предпочтений, он помогает вам постичь именно то направление, которое вы выберите, а может быть и оба. Перед тем как прийти на занятие к Николаю Анатольевичу, я был на тестовых уроках по меньшей мере у трех разных преподавателей. И ни один из них не был готов изменить программу под нужды студента. Каждый раз услышав цели, которые я хочу достичь, преподаватели разводили руками и говорили, что они готовы заниматься только по стандартным учебникам и я должен отказаться от своих целей и учить фундаментальный британский английский. С Николаем Анатольевичем все обстояло иначе.. Мне нужно было подтянуть разговорный английский и заполнить пробелы в моей грамматике, чтобы я наконец мог применять грамматику на практике. Мы договорились о том, как мы видоизменим программу и как будут проходить наши уроки. С тех пор я многое узнал и стал чувствовать себя более уверенным при общении на английском языке (это стало частью моей работы). Теперь мне не приходится просто заучивать грамматику, я стал ее понимать. Объяснения не сводятся к пересказу правила, написанного в книге. Это правило безусловно зачитывается, но скорее для галочки, а после этого следует более подробное и детальное разъяснение деталей с ответами на вопросы. В таком случае у студента не остается пробелов в пройденном материале. После занятия Николай Анатольевич отправляет мне дополнительные видео материалы, что позволяет еще раз повторить материал и закрепить изученное. Если в ходе урока преподаватель замечает проблему с определенной темой, и я выражаю желание ее изучить самостоятельно, он также присылает материал с этой темой, а на следующем занятии я могу задать появившиеся вопросы. Кроме того, Николай Анатольевич очень открытый и доброжелательный человек. Беседы на английском языке всегда занимательны и интересны. Отдельно стоит отметить приятный офис и удобную мебель. Занятия у этого преподавателя стоили немного дороже, чем у предыдущего, но эта цена абсолютно оправдана, и я нисколько не пожалел о своем решении.

июля,было решено начать заниматься.Поэтому,поработав с этим человеком,я делаю вывод,что это лучший репетитор из всех,с которыми мне довелось поработать. Что касается профессиональных качеств,так тут все прекрасно:материал излагался легко и доступно,изученное в теории,тут же проверялось на практике и тестах.Более того,какие то реакции мне показывали наглядно.Под меня постоянно подстраивались,а это достаточно сложно сделать,потому что занимались мы 3 раза в неделю.Дома я решала только тесты,если бы я ещё чуть больше занималась самостоятельно (моя лень,каюсь),то химию бы знала на приличном уровне. Я могу похвастаться теперь и тем,что за самостоятельные в классе у меня оценка лучше,чем у остальных,за списыванием домашки все идут ко мне,а такого не было никогда.Год назад я громче всех кричала: «Химия мне не нужна».Однако теперь я выкрикиваю на уроках только ответы на заданные учителем вопросы. Помимо того,что Светлана Евгеньевна прекрасный педагог,она ещё и человек с большой буквы.Постоянно заботилась о моем состояние после уроков,мы старались видеться тогда,когда у меня их меньше.Мы могли с ней о чем то поговорить,я могла чем то поделиться,она часто говорила мне правильные вещи,которые относились не только к химии.Она научила меня учиться,я знаю,что это было одной из ее целей,у неё это получилось. Химию я решила не сдавать,потому что пошла тем путем,к которому лежит мое сердце,а оно совсем далеко от подобных наук (литература),даже в этом вопросе мне помог мой репетитор.К сожалению,я не смогу дать отзыв по результатам ЕГЭ,но я точно могу сказать,что перешла бы порог (я бы не справилась с этим ещё в начале года). Расставаться с химией мне не так сложно(хотя теперь она кажется мне не такой уж и скучной),как расставаться со Светланой Евгеньевной. Если перед вами встанет вопрос о том,какой же репетитор вам нужен,смело могу сказать,что вы открыли профиль того самого.

четверть, чтоб после начала учебного года вникнуть. И педагогу нужно было время, чтоб понять уровень, она мне так объяснила. Сейчас репетитор принесла электронную книгу, мы распечатываем занятия, и по ним они занимаются. По-моему, кембриджская программа, если не ошибаюсь. Точно, дочка подтверждает. Если у дочки есть вопросы по школьной, тогда она обращается и педагог помогает. Поэтому в этом отношении всё замечательно. Мы сразу оговаривали, что планируем обучение в Чехии. Нам нужно, чтоб она говорила и грамматику знала, потому что обучение на английском языке. Если учесть, что в прошлом году мы не умели ни читать, ни писать. В прошлом году немного поработали с другим репетитором, но была вторая смена и было очень сложно выстроить график. Тут же они по два раза в неделю стабильно занимаются, поэтому и есть результаты. К тому же, она и фильмы смотрит, может переводить, по тетрадке читает что-то, ей интересно. У них возраст такой, ребёнку 13 лет. Она прям ждёт, она прям готовится. Даже если куда-то её приглашают, на квест: «Я не могу, у меня репетитор». Не сколько там мама давит, а ребёнку интересно. Мы всем довольны. Всё замечательно. Во-первых, всё понятно на вашем ресурсе. Обычно заходишь и начинаешь голову ломать. А тут быстро отреагировали, даже не ожидала. Спросили, что нужно. Позвонили, спросили, устраивает ли специалист. Кстати, в этом отношении всё было замечательно!

по обществознанию, полученные в школе за предыдущие годы ( "хорошо бы на троечку"вытянуть), мы решили попробовать спасти ситуацию с помощью репетитора. Озвучили Александре Брониславовне своё мнение, что мы понимаем, что "впихнуть" в голову за один год (11 класс) полную школьную программу по обществознанию и не надеемся (это объективно), но хотя бы будут закрыты определённые пробелы, да и в жизни нужны правовые ориентиры, элементарная социальная грамотность. Александра Брониславовна после первого занятия с нашим ребёнком выстроила для него индивидуальный план освоения программы, порекомендовала нам график занятий в неделю и "всё началось". Первой приятной неожиданностью было желание нашего сына добавить ещё занятия в неделю. Ему было очень интересно, он стал чувствовать себя более весомо, самостоятельно в этом предмете. В школе тесты начал "щёлкать как семечки". Но ценность занятий была ещё и в том, что они обсуждали с репетитором не только узкую школьную программу, но и разбирали другие ситуации и вопросы, встречающиеся в жизни. Александра Бронисллавовна стала для нашего сына настоящим старшим другом, к авторитетному мнению которого он прислушивается. Она с удовольствием предоставляла ему поле для дискуссий, приучая отстаивать свою точку зрения, учила его правильно выстраивать свои обращения, письменную речь. Она смогла пройти с ним за год всю программу! И вот сегодня мы получили результат по ЕГЭ. Мы набрали 71 балл ( и это при том, что год назад нам светила троечка)! Да, это не 90-100 баллов, но к сравнению - наша одноклассница из лучших лицеистов получила 63 балла. Мы очень гордимся за своего сына, который всё таки "заборол" эту сложную для нас тему, но этого бы не случилось, если бы нам не повезло встретить в жизни такого грамотного преподавателя и замечательного человека, как Копкина Александра Брониславовна! И тот факт, что сын договорился не расставаться с ней навсегда, а забегать "поболтать" или за помощью, будучи студентом - говорит сам за себя. Спасибо Вам, Александра Брониславовна!

плотный, она нашла возможность встречаться с нами в ПРИЕМЛЕМЫЕ для меня часы (я работающая мамочка, для меня это очень важно) и назначила первые занятия буквально через несколько дней. О самих занятиях. У Натальи Алексеевны есть система, собственная методика, которой она придерживается и которая неотвратимо довольно быстро дает свои результаты. Занятия отличаются разнообразием и комплексным подходом к решению проблем. Так за время нашего совершенствования мы выполняли: - артикуляционную гимнастику - упражнения на концентрацию вниманию (что очень помогает нам сейчас в школе) - упражнения на правильное дыхание - упражнения на развитие памяти - упражнения на развитие мелкой моторики - упражнения на «ощущение времени» (что также очень важно для школьника) - массаж языка и лица - и даже массаж стоп и т.д. Наталья Алексеевна дает материал для домашних занятий под запись и неизбежно вовлекает в процесс родителей, что существенно ускоряет процесс. Всегда дает комментарии и пояснения по всем интересующим вопросам, сомнениям, касающимся ребенка и процесса его обучения. Тут совет вечно переживающим мамочкам – слушайте педагога. Я присутствовала на всех занятиях... И где-то через месяц, когда мы начали вводить звук в речь, у ребенка он получался с УЖАСНЫМ напряжением лица и мышц шеи. Я даже начала ловить себя на мысли, что может быть нам лучше отказаться от идеи постановки правильной и оставить горловую «Р», чем идти с такой формой в первый класс… Но Наталья Алексеевна меня успокоила, посоветовала выполнять рекомендации и смело идти вперед, что и было нами сделано. Результат. Мы занимались 3 месяца по 2 раза в неделю с небольшими перерывами. За это время ребенок стал более усидчивым, знает, как бороться с проблемами «прерывистости речи» (которая, к слову сказать, стала менее выражена), в нашу речь твердо вошли «Р» и «РЬ». Справедливости ради, отмечу, что изолированный твердый «Р» был у ребенка и до начала занятий (мы более полугода занимались с логопедом в саду), но в речи звук не присутствовал в правильной форме вообще. ИТОГ: мы пошли в школу с умением концентрироваться и пРРРавильным звуком «РРРР». Спасибо, Наталья Алексеевна!

всегда вовремя разъясняет ребенку темы, которые они проходят. Она постаралась, чтобы моя третьеклассница усвоила умножение и деление в столбик - ребенок легко делает эти действия даже в уме. Она одна в классе не испытывает проблем с этими заданиями. Есть достижения и по русскому языку. Но особенно радуют сдвиги в чтении! Дочь впервые попросила меня, чтобы я купила ей книгу для чтения. У нас замечательный преподаватель. Благодаря ей ребенок полностью погружен в занятие. Они очень активно занимаются, много проходят за время урока: я слежу по рабочим листам, но, оказывается, что они и устно много говорят, и все прописывают, чтобы запомнить, когда разбирают материал наглядно. Я очень рада, что у нас такой репетитор. Мой ребенок обычно много отвлекается, но она умеет держать девочку в тонусе. Я в восторге! Хочу, чтобы вы опубликовали мой отзыв, и подписываюсь под каждым словом. Говорю: всем ее советуйте. Если у нее еще есть свободное время, конечно. Спасибо и вам. Мы уже много лет работаем с вами: это второй ребенок, пересекались и со старшим сыном - пока я могу вас за все только похвались. Если в чем-то мы отстаем, то сразу к вам, а вы всегда качественно и своевременно нам помогаете. У меня подрастает еще один ребенок. И мы уже точно знаем, где искать помощь.

языка и русского языка. Стандартное определение школьных учителей - он у вас очень ленивый. Не без этого конечно, но он не верил уже, что при таком отношении школьных учителей он может исправить ситуацию. Говорил, как бы я не старался все-равно поставят двойку или тройку. Когла он получил за 3 четверть двойку по английскому, а по русскому очень слабую тройку я решила искать ему репетиторов. Первый опыт был неудачным - мы попали в руки к человеку, возможно очень талантливому, но слишком много на себя берущему. Она пыталась при помощи индивидуальных занятий привить навыки самообразования ребенку, объяснить для чего это ему нужно. Цель хорошая - но привела к недопониманию между нами, т.к. ничего не менялось, а занятия по предменам были где-то далеко в перспективе. Меня это совсем не устраивало, поэтому я оказалась на вашем сайте. Нашими репетиторами стали Ольга Валерьевна - по русскому языку занималась 3 раза в неделю по 1,5 часа с моим ребенком. Она прекрасный профессионал, быстро нашла общий язык с сыном, он сам быстро понял, что для него есть огромная польза от таких занятий, его уважают и стимулируют добивать хорошего результата. К моему удивлению наша почти двойка в четверти была исправлена! За 4 четверть у сына вышла "Четверка" по русскому, чему он и я были несказанно рады! Но самым большим результатом я считаю, что мой сын в начале июня (на каникулах) попросил сам не прекращать заняти с Ольгой Валерьевной и еще весь июнь продолжал заниматься! Спасибо большое за отличную работу! С уважением,

только прилетела, и меня не было две недели. Я давно мечтала научиться играть. У меня семья – любители бардовских песен, но они в другом городе. А тут получилось так: я раньше искала для сына репетитора начальной школы, и вдруг в интернете вышло окно, где мне предлагали подобрать репетитора по гитаре. Это произошло прямо в мой день рождения. И я подумала, что это судьба! Я, конечно, мало времени уделяю, потому что могу заниматься только в воскресенье. Репетитор приезжает ко мне на час, и мы занимаемся. На первой встрече она предложила мне варианты: или дистанционные занятия, или вживую. Мне захотелось обучаться по-старинке, так привычнее, и она к этому больше склоняется. Она сразу спросила меня, как я хочу учиться играть: сразу с известных аккордов или по нотам. Я решила, что если учиться, то с азов. И мы с ней учим все гаммы, я когда-то играла на фортепиано, ноты, разработка пальцев, растяжка пальцев и так далее. Упражнения она мне на неделю дает, и я занимаюсь. И определенную песню играем: «Вьется в тесной печурке огонь». Ее мы играем по нотам. И какие-то песни, которые мне бы хотелось выучить, современные песни – я их нахожу в интернете. Мы с ней это прорабатываем, она мне показывает, я дома отрабатываю. Потом она приходит, исправляет мне ошибки, и я занимаюсь с ними по новой. Она очень спокойная, лояльно относится к каким-то ошибкам. Мне она очень понравилась. Она молодая девушка, и мне с ней легко. Единственный минус, когда будут каникулы у моих детей, она тоже не сможет заниматься, как я поняла. Но я не хочу прерывать занятия, надеюсь, что на лето она оставит мне задание. Пока я играю еще не так уверенно, но что-то уже могу без нот. Но чтобы научиться играть уверенно, нужно время. Однако я очень рада, что мечта моя сбывается!