Репетиторы по аэрографии в Новосибирске

Горячо советую Александру тем, кто хочет освоить масляную и не только живопись. Раньше я занимался самостоятельно, но занятия вместе с профессионалом своего дела - это совершенно новый уровень. Александра систематизировала мои знания о рисовании, помогла улучшить навык и всегда оставалась вежливой и доброжелательной, даже когда указывала на ошибки. Твердая пять с плюсом!ещё

Очень хороший педагог, нам было удобно, комфортно. Хороший педагог. Сейчас не занимаемся. Семену очень нравилось заниматься. Все договоренности выполнялись. Использовали разные техники: и акварель, и масло, и гуашь. Я конечно не большой специалист в данном вопросе, но то что картины были разными красками сделаны и в разных техниках – да. О преподавателе у нас самые лучшие впечатления.ещё

Артем Викторович помог мне вытянуть академический рисунок и черчение. Именно от этого репетитора я получила за 2 месяца знаний больше, чем от преподавателей в университете. Очень грамотный, вежливый, а самое главное умеет заинтересовать и правильно объяснить, а также найти более легкий путь, чтобы выполнить работу. Благодаря полученным знаниям мои оценки значительно улучшились!ещё

Нам очень нравится педагог, ребенок доволен! Ребенку интересно стало рисовать, стал думать более масштабно что рисует.Смотря на наши достижения в рисовании родственники для своего ребенка тоже пригласили Михаила Владимировича, очень довольны!!!Большая благодарность Михаилу Владимировичу!ещё

Специалист отличный, всё устроило. Современный подход.ещё

Очень нравится педагог, но, к сожалению, не очень регулярно получается. Результаты отличные с первого занятия, они уже портреты рисуют, прорисовывают глаза, губы. Сначала Анастасия Юрьевна обучила его изображению предметов вдали и вблизи, кубики рисовали, пространство они изучали. Это очень хороший педагог!ещё

Все замечательноещё

Ирина очень организованный человек человек, пришла вовремя, со своими материалами. Структурно подошла к организации учебного процесса. Мы с сыном довольныещё

Прекрасный специалист в области китаистики и каллиграфии.ещё

Прекрасный преподаватель, на одной волне со своими учениками.ещё

Прекрасный педагог - профессиональный и опытный, любящий своё дело. Ирина Михайловна сразу нашла общий язык с дочерью. Спокойная, доброжелательная, терпеливая, Очень довольны.ещё

О результате говорить пока рано . готовимся к поступлению. Владимир Иванович, безусловно. компетентен и профессионален. Его личные качества(доброжелательность, отзывчивость, требовательность, пунктуальность) на высоте!Финансовые и организационные договорённости соблюдены.ещё

Кристина Владимировна - преподаватель, который может заинтересовать, удержать внимание ребёнка даже при занятиях дистанционно. Детям занятия с Кристиной очень нравятся!ещё

Благодарю за профессионализм и терпениеещё

Готовился с Юлией Геннадьевной к ЕГЭ по русскому языку и литературе с конца сентября по май (практически весь учебный год). Результаты: русский - 89, литература - 100. Сам обучался в колледже на 3 курсе, думал, что эти предметы для меня уже давно канули в лету, по литературе практически ничего не помнил, сочинения писать боялся, а по русскому... я не тот человек, который отличается "врождённой" грамотностью. При этом, несмотря на медленный темп чтения, мне нравилось говорить о прочитанных произведениях, учить стихи, находить параллели с другими сочинениями, размышлять на разные темы (что особенно пригодилось в сочинении по русскому) и даже решать тестовые задания (всегда находил в этом что-то азартное). Наверное, это в значительной мере помогло мне меньше, чем за год, изучить почти все произведения из кодификатора, вспомнить многие правила по русскому языку, а далее - сдать ЕГЭ на высокий балл. Юлия Геннадьевна была замечательным проводником к моей цели. Каждое занятие было распланировано, материал объяснялся ясно, доступно, с живыми и образными примерами; чувствовалось, что учитель сам увлечён как процессом преподавания, так и своим предметом. Во мне это рождало интерес и давало импульс к выполнению домашних работ, к дальнейшему изучению нового, к самосовершенствованию. Встречи с репетитором проходили у него дома, 1 раз в неделю, 3 часа подряд. Такой выбор времени был обусловлен моим расписанием в колледже. Русскому языку уделялся один час. В первом полугодии был сделан акцент на тестовой части и изучении теории, во втором - на сочинении (хотя, конечно, всегда оставалось время на разбор "проблемных" заданий). В сочинениях Юлия Геннадьевна очень часто находила то, "о чём ещё можно было бы написать", или то, "чего не хватило". Думаю, что благодаря такому стремлению к совершенству все мои сочинения на экзамене были оценены на максимальные баллы (ошибки по русскому языку были допущены в тестовой части). Но обращение к такого рода недочётам, конечно, происходило только после анализа более серьёзных ошибок: фактических, логических, орфографических, пунктуационных и прочих. На литературу же выделялось два часа. 30 минут на каждом уроке я выполнял самостоятельную работу, соответствующую 5 или 10 (иногда 6 или 11) заданиям, на которые зачастую экзаменуемые тратят много времени, не укладываясь в рамки 3 часов 55 минут. Остальные полтора часа посвящались проверке письменной работы, разбору домашних сочинений, разговору о прочитанных произведениях и выученных стихотворениях. Резюмируя вышеизложенное, я бы хотел остановиться на такой простой, но часто опускаемой мысли, что успешная сдача экзамена является результатом активной деятельности не только учителя, но и ученика. При Вашем систематическом и усердном труде, желании Юлия Геннадьевна поможет очень хорошо сдать экзамен и справиться с трудностями, связанными с русским языком и литературой.ещё

Мой сын в сентябре 2016 пошел в первый класс. К Наталье Алексеевне мы обратились в мае 2016. На тот момент у нас присутствовали две проблемы: горловые твердый и мягкий звуки «Р», легкая степень заикания. Первое, что я хочу отметить - несмотря на то, что график у Натальи Алексеевны очень плотный, она нашла возможность встречаться с нами в ПРИЕМЛЕМЫЕ для меня часы (я работающая мамочка, для меня это очень важно) и назначила первые занятия буквально через несколько дней. О самих занятиях. У Натальи Алексеевны есть система, собственная методика, которой она придерживается и которая неотвратимо довольно быстро дает свои результаты. Занятия отличаются разнообразием и комплексным подходом к решению проблем. Так за время нашего совершенствования мы выполняли: - артикуляционную гимнастику - упражнения на концентрацию вниманию (что очень помогает нам сейчас в школе) - упражнения на правильное дыхание - упражнения на развитие памяти - упражнения на развитие мелкой моторики - упражнения на «ощущение времени» (что также очень важно для школьника) - массаж языка и лица - и даже массаж стоп и т.д. Наталья Алексеевна дает материал для домашних занятий под запись и неизбежно вовлекает в процесс родителей, что существенно ускоряет процесс. Всегда дает комментарии и пояснения по всем интересующим вопросам, сомнениям, касающимся ребенка и процесса его обучения. Тут совет вечно переживающим мамочкам – слушайте педагога. Я присутствовала на всех занятиях... И где-то через месяц, когда мы начали вводить звук в речь, у ребенка он получался с УЖАСНЫМ напряжением лица и мышц шеи. Я даже начала ловить себя на мысли, что может быть нам лучше отказаться от идеи постановки правильной и оставить горловую «Р», чем идти с такой формой в первый класс… Но Наталья Алексеевна меня успокоила, посоветовала выполнять рекомендации и смело идти вперед, что и было нами сделано. Результат. Мы занимались 3 месяца по 2 раза в неделю с небольшими перерывами. За это время ребенок стал более усидчивым, знает, как бороться с проблемами «прерывистости речи» (которая, к слову сказать, стала менее выражена), в нашу речь твердо вошли «Р» и «РЬ». Справедливости ради, отмечу, что изолированный твердый «Р» был у ребенка и до начала занятий (мы более полугода занимались с логопедом в саду), но в речи звук не присутствовал в правильной форме вообще. ИТОГ: мы пошли в школу с умением концентрироваться и пРРРавильным звуком «РРРР». Спасибо, Наталья Алексеевна!ещё

Я обратилась к Дарье с депрессивными состояниями, слезами "без повода". На тот момент (это было полгода назад) у меня диагностировали БАР второго типа (помимо психотерапии у меня имеется медикаментозная поддержка согласно рекомендациям врача). Сразу скажу, что я очень рада нашему результату - он потрясающий! И сейчас мы уже решаем вопросы совсем другого порядка, а начинали с того, что непонятно зачем вообще я живу. В начале терапии мое состояние было таким: любой вопрос или фраза, сказанная мужем, коллегами, преподавателем английского или ещё кем-либо могла зацепить меня и вывести на слезы. Вечерами после работы я просто плакала, сидела или лежала на диване и плакала. Мне ничего не хотелось делать и между тем хотелось какого-то "чуда", чтоб я могла проживать свою жизнь иначе. Иногда у меня были активные (гиперактивные) дни, когда мне казалось, что я все хочу и все могу: работать, заниматься хобби, гулять, общаться, начинать какие-то новые проекты и т.д., но запала хватало на несколько дней и потом опять диван и слезы. Мы начали с того, что я стала пытаться рассказывать о своих проблемах, пытаться описывать свои чувства, что оказалось совсем не просто. Дарья помогала, задавала такие вопросы, которые помогали разобраться в причинах депрессивного состояния. Мы работали с убеждениями (своего рода собственными стереотипами), Дарья помогала критически оценивать мои обобщающие негативные высказывания. Мы работали с обидой (в первую очередь на родителей), чувством вины, раздражением. Дарья давала мне задания, которые мы потом разбирали и это помогало понять, почему я такая, какая есть, как мне с этим справляться. За это время мое состояние стало стабильным, я стала гораздо легче относится к прошлым обидам, я стала увереннее в себе и определенно более счастливым человеком) Очень благородна Дарье за ее работу.ещё